მეცხრე დღე

წარვადგინე ჩემი პროექტის გეგმა,მივიღე რეკომენდაციები , შევასწორე და დავხვეწე ჩემი პროექტი.მოვისმინე სხვისი გეგმები და მივეცი შენიშვნები.ბოლოს ავტვირთე და გამოვაქვეყნე ჩემი პროექტის გეგმა.
პროექტებით სწავლება სასარგებლო და ნაყოფიერი ტრენინგი გამოდგა. მინდა გავიარო ტრენინგი,სადაც ვისწავლი ანიმაციების გაკეთებას.

მერვე დღე

გავეცანი პროექტის ფასილიტაციას. ჯგუფების შექმნის პრინციპებს.დავხვეწე ჩემი პროექტის გეგმა,გამოვაქვეყნე ჩემი პორტფოლიო.გავეცანი პორტფოლიოს ჩეკლისტს და მოვამზადე ჩემი პროექტის პრეზენტაციისათვის.

მეშვიდე დღე

დღეს განვაახლე და დავხვეწე პროექტის გეგმა.გავეცანი დიფერენცირებულ სწავლებას,რომელიც ჩავწერე გეგმაში. ვისწავლე რესურსების მოძიება და გამოყენება.დღევანდელი ტრენინგი კარგი იყო რესურსების შესასწავლად.

მეექვსე დღე

გავუზიარეთ ერთმანეთს მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრები.თვალი გადავავლეთ შეფასების სტრატეგიებსა და ფორმებს.დავალაგეთ შეფასების ხუთი მიზანი.
დღეს ძალიან კმაყოფილი დავრჩი.

მეხუთე დღე

დღეს დავასრულე პროექტის პრეზენტაცია და ჩავაშენე ბლოგში.გადმოვწერე სამართლებრივ ნორმებს და საავტორო უფლებებს.გადმოვწერე ონფორმაცია.შევქმენ ციტირებული დოკუმენტი.საინტერესო იყო პრეზენტაციების გაკეთება. ვფიქრობ ხშირად უნდა გამოვიყენოთ პრაქტიკაში.

მეოთხე დღე

დღეს პროექტის გეგმაში მოვიფიქრეთ და ჩავწერეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები და შევაფასეთ. გავეცანით შეფასების მეთოდებს, სტრატეგიებს და მიზნებს.შევიმუშავე შეფასების დროის ჩარჩო.ბევრი საინტერესო საკითხი შევისწავე.

მესამე დღე

 დღეას ტრენინგზე სტანდარტების მოძებნა და მორგება პროექტზე.შევიმუშავეთ მიზნები და მიმართულების მიმცემი კითხვები.მოვარგეთ  როგორც საგნობრივი,ასევე ისტისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.

მეორე დღე

.

დღეს შევისწავლეთ  პროექტის განხორციელების გეგმა,.პროექტის სქემა ,მახასიათებლები,ეტაპები, მიზნები. ვისწავლეთ ბროშურის დამზადება.გავიხსენეთ გუგლიდან სურათების გადმოტანა და მაილში ატვირთვა.

პირველი დღე

  დღეს ჩვენ გავეცანით პროექტებით სწავლებას.გავეცანით კონკიას პროექტს, საქაღალდეები გავხსენით და ავტვირთეთ დისკზე.ვიმუშავე ვიუერში.გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს.
  მომეწონა ტრენინგის შინაარსი,მიმდინარეობა  და კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფლობა. ტრენერის დამოკიდებულება მასწავლებლების მიმართ.